29v_さ_せる
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| 29v_さ_せる [2025/05/01 15:04] – [用法３：誘発（感情の原因）] kaken | 29v_さ_せる [2026/05/07 16:53] (現在) – [用法３：誘発（感情の原因）] kaken | ||
|---|---|---|---|
| 行 1: | 行 1: | ||
| - | ====== 29[V（さ）せる] ====== | + | ====== 29[V（さ）せる] |
| ===== 基本情報 ===== | ===== 基本情報 ===== | ||
| 旧JLPT該当級：3\\ | 旧JLPT該当級：3\\ | ||
| 行 7: | 行 7: | ||
| 2 許可 | 2 許可 | ||
| ===== 使い分けが必要な文法・文型 ===== | ===== 使い分けが必要な文法・文型 ===== | ||
| - | ・V（ら）れる[[118V（ら）れる|118[V（ら）れる]]]\\ | + | ・V（ら）れる[[118V（ら）れる|118[V（ら）れる]]]（受け身）\\ |
| - | ・V（さ）せられる[[28v_さ_せられる|28[V（さ）せられる]]] | + | ・V（さ）せられる[[28v_さ_せられる|28[V（さ）せられる]]]（使役の受け身） |
| ===== 文型を使う上で理解が必要な情報 ===== | ===== 文型を使う上で理解が必要な情報 ===== | ||
| ・**動詞のグループ****（辞書形）**\\ | ・**動詞のグループ****（辞書形）**\\ | ||
| 行 57: | 行 57: | ||
| 例１０．おもちゃを壊して、子ども**< | 例１０．おもちゃを壊して、子ども**< | ||
| === 機能１と使い分けが必要な文法・文型： === | === 機能１と使い分けが必要な文法・文型： === | ||
| - | ・V（ら）れる\\ | + | ・V（ら）れる（受け身）\\ |
| - | ・V（さ）せられる | + | ・V（さ）せられる（使役の受け身） |
| === 機能１と使い分けが必要な文法・文型の違い： === | === 機能１と使い分けが必要な文法・文型の違い： === | ||
| **V（ら）れる（受け身）：N２がする、N１が迷惑／恩恵を受ける**\\ | **V（ら）れる（受け身）：N２がする、N１が迷惑／恩恵を受ける**\\ | ||
| 例）私（Ｎ１）は母（Ｎ２）にメールを読まれた。→母がメールを読んだ。私は母がメールを読んだことで迷惑を受けた。\\ | 例）私（Ｎ１）は母（Ｎ２）にメールを読まれた。→母がメールを読んだ。私は母がメールを読んだことで迷惑を受けた。\\ | ||
| 例）よう子ちゃん（Ｎ１）は、小さいころ、みんな（Ｎ２）にかわいがられていた。→みんながよう子ちゃんをかわいがる。よう子ちゃんはみんながかわいがることの恩恵を受けた。\\ | 例）よう子ちゃん（Ｎ１）は、小さいころ、みんな（Ｎ２）にかわいがられていた。→みんながよう子ちゃんをかわいがる。よう子ちゃんはみんながかわいがることの恩恵を受けた。\\ | ||
| - | **V（さ）せられ る／Vさ（せら）れる（使役の受け身）：N１がする、N２が働きかける**\\ | + | **V（さ）せられ る（使役の受け身）：N１がする、N２が働きかける**\\ |
| - | 例）私（Ｎ１）は母（Ｎ２）に本を読ませられる／読まされる。→私は読む。母が働きかける。\\ | + | 例）私（Ｎ１）は母（Ｎ２）に本を読ませられる／読まされる。→私が読む。母が働きかける。\\ |
| **V（さ）せる（使役）：N１が働きかける、N２がする**\\ | **V（さ）せる（使役）：N１が働きかける、N２がする**\\ | ||
| - | 例）お母さん（N１）が子ども（N２）に本を読ませる。→お母さんが働きかける。子どもが読む。 | + | 例）お母さん（N１）が子ども（N２）に本を読ませる。→お母さんが働きかける。子どもが読む。\\ |
| + | |||
| + | <color #ff7f27> **誤用例：** </ | ||
| + | **1.その項目を使うべきでないところで使っている**\\ | ||
| + | 例）私も子供の時親におもしろいインドの昔話をよく**< | ||
| + | データベース』】→私も昔話をよく< | ||
| + | 例）他の分からない事もありました。せいふくは大丈夫でしたが、きびしい規則が多かったです。1番（私が）< | ||
| + | と思います（誤用）。【『日本語学習者による日本語作文とその母語訳との対訳データベース』】→1番**< | ||
| + | 思います。\\ | ||
| + | ※〈解説〉ここは、**N１＝主語【私】**が**働きかけをうけて行為をする**【聞く、びくりする】ので、**「使役の受け身」（～させられる）を\\ | ||
| + | 使う**。\\ | ||
| + | ☞**「使役」（～させる）文**では、N１＝主語【私】が**働きかけをして**、**N１以外の人【親など】**が**行為をする**。\\ | ||
| + | |||
| + | **2.その項目を使うべきところで使っていない（違う項目／違う構文を使っている）**\\ | ||
| + | 例）国民に皆平等に教育を**< | ||
| + | ※〈解説〉ここは、「**だれかが働きかけて、国民が教育を受ける**」ということであるので、**「使役」（～させる）を使う**。\\ | ||
| + | |||
| + | **3.誤形成（形、活用、助詞などの間違い）**\\ | ||
| + | 例）かのじょうはまずまごとかびょうきなひとにぎゅうにゅうを**< | ||
| + | 学習者による日本語作文とその母語訳との対訳データベース』】→ぎゅうにゅうを**< | ||
| + | ※〈解説〉「**のむ**」（**グループ１**）→「**のませる**」（**cf.動詞活用**）\\ | ||
| ===== コラム ===== | ===== コラム ===== | ||
| ➣N１、N２＝有情物\\ | ➣N１、N２＝有情物\\ | ||
| 行 88: | 行 109: | ||
| \\ | \\ | ||
| ➣「**短縮形**」\\ | ➣「**短縮形**」\\ | ||
| - | 話ことばでは、「**せる**」の代わりに短縮形の「**す**」（「書か**せる**」＞「書か**す**」、「食べ**さ****せる**」＞「食べ**さ****す**」など）を使うことがあるが、標準語ではない。 | + | 話ことばでは、「**せる**」の代わりに短縮形の「**す**」（「書か**せる**」＞「書か**す**」、「食べ**さ****せる**」＞「食べ**さ****す**」など）を使うことがあるが、標準語ではない。\\ |
| + | \\ | ||
| + | ➣使役的他動詞\\ | ||
| + | ※寝かす／寝かせる\\ | ||
| + | 「寝るー寝かす／寝かせるー寝させる」には次のような違いがある。\\ | ||
| + | 例）子どもが寝る【自動詞】。→子どもは部屋へ行って寝る。\\ | ||
| + | 例）子どもを寝かす／寝かせる【他動詞】。→母親が歌を歌って、子どもを寝かす／寝かせる。\\ | ||
| + | 例）子どもを寝させる【使役】。→なかなか寝ない子どもを母親が寝させる。\\ | ||
| ====== 確認問題 ====== | ====== 確認問題 ====== | ||
29v_さ_せる.1746079491.txt.gz · 最終更新: 2025/05/01 15:04 by kaken