目次
88[は]
基本情報
使い分けが必要な文法・文型
文型を使う上で理解が必要な情報
・新しい情報 ／古い情報
主語＝古い情報／述語＝新しい情報
主語＝新しい情報／述語＝古い情報
機能
機能１★： 主題・主語
主題・主語＝古い情報［は］／述語＝新しい情報
※主語はいつも主題である（例１、例２）。しかし、主題は主語でなくてもよい (例３、例４、例５)。
機能１用例：
例１．田中さんは先生だ。 田中さん＝主語・主題
例２．子どもはにわで遊んでいる。 子ども＝主語・主題
例３．空港は、どうやって行きますか。 空港＝主題
例４．きょうは、あまりいそがしくない。 きょう＝主題
例５．パンはよく食べます。 パン＝主題
機能１と使い分けが必要な文法・文型：
・助詞「が」
・助詞「を」（主題が目的語である場合）
機能１と使い分けが必要な文法・文型の用例：
例６．田中さんが先生だ。
例７．子どもがにわで遊んでいる。
例８．朝、よくパンを食べます。
機能１と使い分けが必要な文法・文型の違い：
助詞［は］：主語・主題＝古い情報／述語＝新しい情報（述語にＱＷ）
田中さんは先生だ。 ← 田中さんは何？
主語 述語
古い情報 新しい情報
子どもはにわで遊んでいる。← 子どもは何をしている？／子どもはどこで遊んでいる？
主語 述語
古い情報 新しい情報
助詞［が］：主語＝新しい情報（主語にＱＷ）／述語＝古い情報
田中さんが先生だ。 ← だれが先生？
主語 述語
新しい情報 古い情報
子どもがにわで遊んでいる。 ← だれがにわで遊んでいる？
主語 述語
新しい情報 古い情報
助詞［を］：Ｎ＝動きの対象（目的語）
朝、よくパンを食べます。
動作の対象（目的語）
機能２★：対比 【Ｎ１は～、Ｎ２は～】
機能２用例：
例９．リンさんは中国人ですが、ヤンさんは韓国人です。
例１０．コーヒーは好きですが、紅茶はあまり好きじゃないです。
例１１．フランスには行ったが、スペインには行かなかった。
機能３★★：総称【Ｎは～（Ｎ＝総称、一般的な名詞【どのＮも】】
機能３用例：
例１２．地球は丸いです。
総称
例１３．ペンギンはとりです。
総称＝どのペンギンも
誤用例：【本ツールの使い方】
1.その項目を使うべきでないところで使っている
例）シンガポールでは、中国人の人口は一番多いです（誤用）。【『日本語学習者による日本語作文とその母語訳との対訳データベース』】→
シンガポールでは、中国人の人口が一番多いです。
例）シンガポールにある行事や祭りがたくさんある。新年はその一つの例だ（誤用）。【『日本語学習者による日本語作文とその母語訳との対訳
データベース』】→新年がその一つの例だ。
※〈解説〉主語＝新しい情報）／述語＝古い情報のときに、「が」を使う→
「シンガポールでは、どの人口が一番多いですか？」）
「どれがその一つの例か？」
例）後輩は先輩に蜜柑をさしあげると先輩は後輩にアンパゥをやる（誤用）。【ママ、『日本語学習者による日本語作文とその母語訳との対訳
データベース』】→後輩が先輩に蜜柑をさしあげると～。
※〈解説〉cf.「コラム」：主節と従属節の主語が異なる場合、従属節の主語に「が」を使う。
後輩＝従属節の主語、先輩＝主節の主語
例）箱をあげて、驚いてしまいます。箱の中で物は全部なくなった（誤用）。【ママ、「多言語母語の日本語学習者横断コーパス、I-JAS」】→
箱の中の物が全部なくなった。
※〈解説〉cf.機能１用法2「おどろき」：驚きの意味を表す文の主語に「が」を使う。
2.その項目を使うべきところで使っていない（違う項目／違う構文を使っている）
例）今、私がこのことをわかりました（誤用）。【ママ、『寺村誤用例集データベース』】→私は～。
例）我がもっと深い学問を欲しいために日本へ来た（誤用）。【ママ、『寺村誤用例集データベース』】→私は～。
例）私が今十九才（誤用）。【『寺村誤用例集データベース』】→私は～。
※〈解説〉私＝主題＝古い情報に「は」を使う。
例）私たちの部屋が２階にあります（誤用）。【『寺村誤用例集データベース』】→私たちの部屋は２階にあります。
※〈解説〉主語・主題（「私たちの部屋」）＝古い情報／述語（2階にあります）＝新しい情報のときに、「は」を使う。（疑問文→「私たちの
部屋はどこにありますか」）
例）あなたは最近の勉強と論文を書くことがいかがですか（誤用）。【『寺村誤用例集データベース』】→あなたは最近、勉強と論文を書くことは
いかがですか。
※〈解説〉述語QW（いかがですか）＝新しい情報
主語・主題（「勉強と論文を書くこと」）＝古い情報に、「は」を使う。
例）いつか私が権力がある時、どうしても今の世界の経済を平隠しようと思います（誤用）。【ママ、『寺村誤用例集データベース』】→
いつか私は〈権力がある〉、私は〈～しよう と思う〉
※〈解説〉主節と従属節の主語が同じ場合、主語に「は」を使う。
例）わたしは日本へ来て、日本人があいさつが多いことにびっくりしました（誤用）。【ママ、『寺村誤用例集データベース』】→日本人は
あいさつが多い。
※〈解説〉cf. 「コラム」：「N1はN２が～」文→N２はＮ１の部分や特徴
コラム
➣「助詞＋は」
「には」 〇 例）きょう、大学には行きません。
「では」 〇 例）この川では泳げません。
「とは」 〇 例）もう田中さんとは会いません。
「からは」 〇 例）田中さんからはプレゼントをもらいませんでした。
「までは」 〇 例）仕事は、5時までは終わりません。
「がは」 ×
「をは」 ×
「もは」 ×
➣「（Ｎ）は（場所）にある／いる」と「（場所）に（Ｎ）がある／いる」の違い
新しい情報 新しい情報
パソコンはつくえの上にある。 ← パソコンはどこにある？
犬は部屋にいる。 ← 犬はどこにいる？
つくの上にパソコンがある。 ← つくえの上に何がある？
部屋に犬がいる。 ← 部屋に何がいる？
➣「N1はN２が～」文：N２はＮ１の部分や特徴
東京（N1）は物価（N２）が高いです。 ×東京の物価が高いです。
北海道（N1）は冬（N2）が寒いです。 ×北海道の冬が寒いです。
田中さん（N1）は髪（N2）が長いです。 ×田中さんの髪が長いです。
日本語（N1）は漢字（N2）が難しいです。 ×日本語の漢字が難しいです。
➣「主語（主体）に」cf.80[に] （機能７：動作の主体）
※主体に「に」を使う場合：
・所有の所有者＝人
例）わたしに（は）夢がある。→わたしの夢
・述語【用語の説明】に「可能」、「思考」（「わかる」など）、「感覚」（「感じる」など）の動詞が使われる文
例）田中さんに（は）そんなことはできない。
・「受け身」文、「使役の受け身」文、「Vてもらう」文の主体
例）弟は母に叱られた。⇔母が／は弟を叱った。
➣主節と従属節の主語が異なる場合、従属節の主語に「が」を使う。
例）これは母がくれたプレゼントです。
これ＝主節の主語
母＝従属節の主語
➣主題に「なら」78[なら]を使う場合もある。
「なら」と「は」の違い：
「なら」は動詞（V）にも、名詞（N）にもつくが、「は」は名詞（N）にしかつかない。
例）A：新しい携帯電話を買いたい。 B：携帯電話を買うなら、「タナカ屋」がいい。／携帯電話なら、「タナカ屋」がいい。
例）A：新しい携帯電話を買いたい。 B：携帯電話は、「タナカ屋」がいい。
確認問題
１ どの人｛a.は b.が｝田中さんですか。
２ お誕生日｛a.は b.が｝いつですか。
３ あの家｛a.は b.が｝窓｛a.は b.が｝大きいです。
４ やさい｛a.は b.が｝買ったけど、くだもの｛a.は b.が｝買わなかった。
５ 学生｛a.は b.が｝まじめに勉強しなければなりません。
確認問題の説明
１ cf.機能１
２ cf.機能１
３ cf. コラム
４ cf.機能２
５ cf.機能３